| Jenis Bahan |
Monograf |
| Judul |
Psikologi pendidikan : pengaruh proses belajar terhadap perkembangan anak / penulis, Agung Setyawan, S.Pd., M.Pd, Deltania Rahmadewi, Ahadini Dwi Arining, Triana Tasha Mahardhiella, Zulfa Syalsabila Azizah ; editor, Taufik Ardianto |
| Judul Asli |
|
| Judul Seragam |
|
| Pengarang |
Agung Setyawan, 1989- (penulis)
Deltania Rahmadewi, 2000- (penulis)
Ahadini Dwi Arining, 2000- (penulis)
Triana Tasha Mahardhiella, 2001- (penulis)
Zulfa Syalsabila Azizah, 2001- (penulis)
Taufik Ardianto (editor)
|
| Edisi |
Cetakan pertama, Juni 2020 |
| Pernyataan Seri |
|
| Penerbitan |
Grobogan : Yayasan Citra Dharma Cindekia, 2020
|
| Deskripsi Fisik |
ix, 76 halaman : ilustrasi ; 20 cm
|
| Jenis Isi |
teks
|
| Jenis Media |
tanpa perantara
|
| Jenis Wadah |
volume
|
| Informasi Teknis |
|
| ISBN |
978-623-93849-0-6
|
| ISSN |
|
| ISMN |
|
| Subjek |
Psikologi anak - Aspek pendidikan
Psikologi pendidikan
|
| Abstrak |
Karakteristik perkembangan manusia berbeda-beda sesuai dengan tingkat umurnya. Untuk perubahan perkembangan anak dapat dilihat dari perubahan yang bersifat sistematis, progresif, dan bersifat berkesinambungan. Di Indonesia usia 6 tahun rata-rata telah memasuki sekolah dasar dan selesai pada usia rata-rata 12 tahun. Dalam usia ini anak memiliki tahapan pada proses perkembangannya yaitu perkembangan fisik motoric, kognitif, moral, spiritual, psikoseksusal, psikososial, dan perubahan pra pubertas dan pra remaja. Kesiapan dalam belajar pun sangat di perlukan dalam memasuki usia sekolah. Kesiapan belajar merupakan suatu kesanggupan pada diri individu untuk menerima suatu stimulus yang diberikan serta merespon apa yang telah diberikan. Kesiapan dalam belajar ini memiliki factor yang terdapat dari dalam individu dan dari luar individu. Kesiapan dalam belajar juga tidak terbentuk begitu saja, kesiapan belajar memiliki indicator yang ditinjau dari sudut siswa, guru, program belajar, situasi dan sarana prasarana belajar. Dalam perkembangannya anak usia sekolah juga terdapat perkembangan social-emosional pada diri anak. Dalam perkembangan ini anak membutuhkan bantuan dan program yang cocok dengan kebutuhannya. Dalam buku ini memberikan suatu gambaran yang sesuai dengan psikologi dalam belajar dan beberapa teori, yang bagaimana calon guru dapat mengetahui peserta didik dalam belajar dan juga menerangkan beberapa hambatan dalam belajar serta bagaimana untuk penangannya. |
| Catatan |
Bibliografi : halaman 67
|
| Bahasa |
Indonesia |
| Bentuk Karya |
Bukan fiksi |
| Target Pembaca |
Umum |
| Lokasi Akses Online |
|